Наличие комнатных растений в помещении детского сада имеет разнообразное значение для детей и взрослых, пребывающих в нём достаточно длительное время. Растения являются предметной средой людей, а поэтому оказывают влияние на их состояние и самочувствие. С помощью растений можно улучшить психологический климат и гигиеническую среду в дошкольном учреждении. Комнатные растения не только украшают помещение детского сада, но и являются источником познания, что соответствует требованиям программы дошкольного образования. Свои знания о комнатных растениях мы решили реализовать на базе дошкольного учреждения. Среди многих методов обучения особое место отводится наблюдению, мы провели наблюдение за сансевиерией и бегонией. А самым главным событием нашей группы стала пересадка совсем молодого цветка «Фиалка» совместно с детьми. Перед началом процесса мы рассмотрели строение цветка, его особенности, педагог объяснил ребятам о правилах обращения с комнатными растениями. Далее мы подготовили самое необходимое: клеенку, где производили пересадку цветка; новый горшок; землю; лопатки; стаканы с водой; керамзит, перчатки. Мы дружно распределили обязанности, сперва в новый горшок насыпали керамзит, чтобы покрывало дно. В это время Валя оберегала его. Далее Сергей, Дора, Аня, Микаэль насыпали землю в горшок. После педагог достала растение и поместила в почву. Завершили процесс посадки Фиалки её поливом эта роль выпала Тамерлану, Андрею и Вале. Данное занятие очень понравилось ребятам и они остались довольны проделанной работой.

Таким образом, проделанная нами работа помогла сформировать, закрепить конкретные представления о комнатных растениях, вегетативных способах размножения и ухода, целебных свойствах некоторых комнатных растений, индивидуальных особенностях роста и развития. Организация такой работы с дошкольниками воздействует на чувства, эмоции, психику ребенка, участвует тем самым в формировании его личности, воспитывает экологическое сознание и экологическую культуру.