Дети нашей группы учатся ставить перед собой отдельные реальные цели и добиваться их, но у них ещё отсутствуют навыки планирования своей работы. У детей средней группе расширяется содержание, большое внимание уделяется умению доводить начатое дело до конца, формирование навыков совместного труда, чувству ответственности за порученное дело. У детей продолжают развивать интерес к деятельности взрослых, постепенно расширяя круг их представлений.

      На данном возрастном этапе целесообразно проводить неоднократные наблюдения за работой помощника воспитателя, дома за тем, как готовит, убирает мама, что мастерит папа. В результате у дошкольников складываются представления о труде. Детей подводят к пониманию содержания труда человека. В воспитании детей большое значение имеет организация их самостоятельного труда. Основным его видом в средней группе остается труд по самообслуживанию. Взрослый должен всячески поддерживать у детей интерес к этому виду труда, продолжать формировать и совершенствовать трудовые навыки, воспитывать привычку к трудовому усилию.     Труд — всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. Макаренко А. С. Нет и быть не может воспитания вне труда и без труда, потому что без труда во всей его сложности человека нельзя воспитывать.

        Среди   задач, выдвигаемых обществом, вопросы трудового воспитания детей всегда стоят на первом месте. Это привитие детям уважение к людям труда, к природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить. Это единственная возможность воспитания в маленьком человеке трудолюбия, сознательного отношения к учению, стремления к созидательной деятельности, что впоследствии становится жизненной позицией человека, главным средством самоуважения. Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются с детства. Задачи педагогов и родителей - не пропустить этот момент, ведь дошкольный возраст - ответственная и благодатная пора, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности.

       Виды детского труда:

- самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных личностных потребностей).

-элементарно - бытовой труд (уборка групповой комнаты, участка).

-труд в природе (в уголке природы, в цветнике, на огороде, в саду).

- ручной труд (поддержание порядка в группе: починка, подклеивание книг, коробок, доступный ремонт игрушек и пр.)

Организация труда детей:

- поручения (индивидуальные и совместные);

- дежурства (индивидуальные и совместные).

- коллективный труд.

         Дети младшей группы осваивают навыки самообслуживания:  самостоятельно моют руки без напоминания по необходимости, умеют заправлять постель, самостоятельно наводят порядок в шкафу, вещают и складывают свои вещи. Необходимо  стараться приучать детей бережно относиться к своим вещам, подчеркивая то, что беречь одежду и обувь следует не только потому, что надо быть опрятными, но и из чувства благодарности к родителям. Труд по самообслуживанию позволяет закрепить желание все делать самостоятельно, проявлять инициативность, деловитость. Хозяйственно-бытовой труд — это второй вид труда, который ребенок в дошкольном возрасте способен освоить. Это труд способствует формированию нравственных качеств: настойчивость, упорство, доброжелательное отношение к окружающим, а вместе с тем развивает коммуникативные способности детей.         Необходимо целенаправленно знакомим детей с различной трудовой деятельностью: труд в природе  собрать сухие веточки, листья, бумажки с участка. В течение всего года, дети, выполняя ежедневные поручения педагога, участвуют в уходе за комнатными растениями уголка природы. Важно периодически осматривать с детьми уголок природы, чтобы они приучались замечать происходящие там изменения.

         Способности ребёнка развиваются главным образом в условиях деятельности. Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслуживать. Для успешного решения задач по трудовому воспитанию дошкольников, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. Дети нашей группы помогают нам заклеивать книги, изготовлять атрибуты из бумаги,  лоскутов ,природного и бросового материала. Ребята охотно делают своими руками, но ещё пока с помощью воспитателя открытки рисуя пластилином. Труд позволяет сформировать у детей необходимый комплекс качеств, который формирует умение учиться. В процессе труда развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, мышление, внимание, воля. Формируются основные качества личности (самостоятельность, активность, целеустремленность).