Ручной труд – увлекательная творческая работа, которая объединяет детей, воспитывает  желание, формирует умение и навыки. Приобретённые   занятия ручным трудом, имеют большое значение в развитии мелкой моторики рук.   

Сухомлинский писал: «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. Силы ума крепнут по мере того, как совершенствуется мастерство, но и мастерство черпает силы свои в разуме».

Чем раньше детские пальчики станут ловкими, тем быстрее ребёнок познает радость творческого труда. Занимаясь ручным трудом, дети учатся не только изготавливать игрушки своими руками, но и приобретают элементарные трудовые навыки.

В процессе ручного труда дети учатся видеть красоту природы, материала  с которым работают, помогая воспитателю наши дети стараются выполнять свою работу аккуратно, чтобы она приносила радость окружающим. Ручной способствует не только развитию мелкой моторики рук и согласованности в работе глаза и руки, он совершенствует координацию движений, гибкость, точность движения рук, формирует систему навыков и умений. Ручной труд воспитывает в детях чувство коллективизма, взаимопомощи.

Ручной труд может быть индивидуальным и коллективным. Он приносит детям радость общения, осуществления какой-то общей цели например оживить пеньки, которые стоят никому не нужные, грустные. Вместе с воспитателем дети с большим удовольствием делают шляпы, наклеивают глаза, нос, рот --- оживляют их. Ловкие детские пальчики способны превратить, оживить даже самую ненужную вещь, игрушку, дать ей вторую жизнь. Вот почему я считаю, что нужно больше заниматься ручным трудом, чтобы дети были более развиты эстетически и умственно.

У детей появляется стремление помочь друг другу, заинтересованность в завершении общего дела – результата работы.

Ручной труд даёт простор фантазии, воображению, творчеству.  Во время творческого процесса необходимо устанавливать с детьми тесные

дружеские отношения; принимать его таким, какой он есть; сохранять терпение, чтобы ребенок чувствовал себя свободно и мог, не

стесняясь выражать свои чувства, мысли. Учить детей экспериментировать с разными художественными материалами. Ребенок

приобретает знания через тесный контакт с материальным миром, поэтомуочень важно предоставить ему свободу действий и богатый выбор

материалов. Достичь хорошего результата помогают В средней группе мы учим всех правильно держать ножницы и пользоваться ими. Не всем детям нравилось заниматься ручным трудом. Мы никого не заставляем. Конечно, я стараюсь заинтересовать детей, привлечь их внимание своим эмоциональным рассказом, сказкой или объяснением.    Хвалю работы, которые  делают дети. Говорила, какие детки молодцы, какую замечательную вещь сделали. Если что-то не получается я помогаю детям. Главное не отбить у детей желание трудиться. Ведь дети хотят видеть результат труда быстро и с нетерпением ждут похвалы.

В средней группе очень важно поддержать интерес и не отбить охоту трудиться.  Мы сделали много хороших работ: золотую рыбку (пластилинография, самолёты, кораблики оригами, сделали шляпы для пеньков). Теперь весёлые пенёчки украшают поляну.

         Вместе с детьми  сделали массажную дорожку с пробками и деревянными коклюшками. Пробки  разного цвета, но достаточно крупные из которых дети выложили мозаику, а из коклюшек выложили дорожку.                  

          Знания, которые приобретают дети, складываются в систему. Они учатся замечать изменения, возникающие в изобразительном искусстве от применения в процессе работы нестандартных материалов. Приобретая соответствующий опыт ручного труда,  преодолев страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы, беспрепятственно переходить к овладению  все новых  и новых техник  в ручном труде.

Таким образом, проанализировав всю свою работу по ручному труду,  могу смело сказать, что:

- ручной труд делает детей усидчивыми и внимательными , творческими;

- хорошо развивает мелкую моторику рук;

- совместно выполненные коллективные работы способствовали развитию   детского коллектива;

- ручной труд способствует развитию эстетического вкуса;

- ручной труд способствует воспитанию к труду взрослых и к труду товарища;

- воспитывает чувство  взаимопомощи.