Родители и педагоги – это две мощные силы, роль которых в процессе становления личности каждого человека невозможно преувеличить. Актуальное значение приобретает не столько их взаимодействие в традиционном понимании, сколько взаимопонимание детского сада и семьи в воспитании и образовании подрастающего поколения.

Одной из привлекательных и результативных форм совместной деятельности дошкольников и взрослых является проектная деятельность. Проектная деятельность отвечает всем современным тенденциям в образовании. Данный вид деятельности направлен на актуальную проблему саморазвития дошкольника. Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребёнка. Использование в работе с детьми дошкольного возраста проектной деятельности способствует повышению самооценки ребёнка, позволяет ощутить себя значимым в группе сверстников, видеть свой вклад в общее дело, радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. У детей развивается творческое мышление, они учатся находить разными способами информацию об интересующих предметах и явлениях. Ранний опыт создаёт тот фон, который ведёт к развитию речи, умению слушать и думать, делать умозаключения. А также, что немаловажно делает образовательный процесс открытым для активного участия родителей. Педагоги в детском саду давно и успешно внедряют метод проекта в работу с детьми. Ведь в ходе реализации проекта развивается познавательная активность ребёнка, любознательность, интерес к окружающему. В ходе решения проблемы малыш учится самостоятельно находить решения, добывать информацию, познаёт радость открытия нового знания и делится им с другими детьми .Особое место в реализации проекта отводится совместной деятельности родителей и ребёнка, способствует их сближению, появлению общих интересов, взаимопониманию. Вовлекая родителей в проектную деятельность, воспитатели способствуют сближению отношений между родителями и детьми. Грамотные родители стараются, как можно чаще разговаривать со своими детьми. Ведь именно из разговора со своим ребёнком мы можем узнать, что его волнует, что радует, его интересы, затруднения в понимании процессов и явлений окружающей жизни. Из разговора с ребёнком можно выявить, что интересного он узнал сегодня в детском саду, в чем затруднялся. Очень важно не давать детям готовых ответов. Пускай ребёнок сам определит область поиска. Вы же в этот момент выступаете на правах партнёра, советчика, и ненавязчиво помогаете ребёнку справиться с возникшими затруднениями: «Это ты хорошо придумал посмотреть в книге, а как ты думаешь, сможем мы найти ответ на вопрос в Интернете? С этого момента начинается самое интересное – непосредственная реализация проекта: воспитатель и родители вместе со своими детьми пытаются найти нужную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете, пробуют опытным путём подтвердить или опровергнуть имеющуюся гипотезу, рисуют, изучают, наблюдают, склеивают и разбирают на части – всё, что поможет нам решить проблему, утолить жажду знания и насладиться волшебством открытия. В ходе реализации проекта всё документально фиксируется – фото и видео съёмками, зарисовками, выпускаются стенгазеты, альбомы, организовываются выставки и т. д. Всё узнали, всё выяснили, получили массу приятных эмоций от общего дела. Хочется верить, что родители всегда будут с удовольствием принимать активное участие в жизни группы, помогут нам организовать интересные проекты, а общение и совместная деятельность принесут нам и нашим детям массу положительных эмоций. Уважаемые родители, включайтесь в проектную деятельность!!! Это очень интересно и важно для вашего ребенка.  Проявляйте активность,  и ваш ребенок будет активным и успешным не только в детском саду, но и в дальнейшей жизни