Художественно-эстетическое развитие— это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. У ребенка оно начинается с момента его рождения. К трем годам ребенок проходит огромный путь развития. Он овладел многими движениями, которые требуют более тонких движений, например манипулирование с карандашом, пластилином, бумагой.

         Изобразительное искусство — это результат художественно- творческой деятельности, отображающей представления автора об окружающем мире. В этом смысле ключевым понятием для организации образовательного процесса в детском саду является изобразительная деятельность ребёнка, включающая рисование, лепку и аппликацию.

        В детском саду воспитатель младшей группы № 11"Алёнушка" Мария Владимировна  проводит много интересных занятий, на которых дети получают знания, умения, навыки, развиваются физически и умственно. На этих занятиях воспитатель формирует отношение ребенка к событиям и явлениям реального мира, учит понимать форму, цвет, величину, число, пространственные отношения, учит видеть и понимать прекрасное в жизни, природе, искусстве.

       Рисование является для детей самым доступным способом выразить свои переживания и эмоции. Рисуя, ребёнок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. Нельзя забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и благополучия детей. А поскольку изобразительная деятельность является источником хорошего настроения, следует поддерживать и развивать интерес ребёнка к творчеству.

А также именно этот вид изобразительной деятельности способен увлечь самых непоседливых дошколят. Чтобы вызвать у детей интерес к изобразительной деятельности и способствовать  развитию творческого потенциала у воспитанников младшей группы, я использую нетрадиционные техники рисования.  Ребята проявили фантазию, нарисовав "Что хочешь, красивое", а какие получились красивые ёлочки...

       Лепка- это вид творчества, во время которого развиваются мелкая моторика пальцев рук, воображение детей, формируются и развиваются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Современные технологии позволили усовершенствовать используемый пластичный материал – пластилин стал более мягким и эластичным, приобрёл чистые и разнообразные расцветки, перестал липнуть к рукам. Эти качества превращают работу с ним в приятное и интересное занятие, как для детей, так и для взрослых. Воспитанники группы с большим удовольствием слепили пряники и большие и маленькие лепёшки.

        Аппликация- так же одно из любимых занятий малышей в детском саду. Этот продуктивный вид деятельности тесно связан с познанием окружающего мира и играет большую роль в умственном воспитании ребенка. Дети нашей группы с радостью помогли кукле Маше собрать колечки от пирамидки, а также украсили в домике окошки огоньками. 9 декабря  в нашей группе прошло интересное занятие. Детям было предложено наклеить на "тарелочку" большие и маленькие яблоки. В ходе работы, они закрепили правильные приёмы наклеивания, а также представления о различии предметов по величине.

         В нашей группе созданы все условия для самостоятельной деятельности. Это доступный материал для творчества в уголке изо- деятельности: карандаши, краски, фломастеры, раскраски,  пластилин, цветная бумага. Чтобы привлечь внимание детей, заинтересовать их я использую художественное слово, загадываю загадки, читаю потешки и др.

 

                                                        Воспитатель младшей группы №11 Аксёнова Мария Владимировна